Nous (PS/MS) avons suivi un cycle de jeux de lutte et d’opposition. Nous devions nous déchausser pour évoluer sur des tapis de gymnastique et seulement dans cet espace. Nous avons appris 3 règles d’or : ne pas se faire mal, ne pas faire mal, ne pas se laisser faire mal. Il faut accepter le contact corporel et faire confiance lors de petits jeux comme « retourner la tortue », « la forêt », « la chenille » …
Après avoir observé une même image présentée sous différents angles de vue, nous avons travaillé d’abord sur le vocabulaire permettant de différencier ces points de vue.
Puis, ce fut au tour de nos petits artistes de présenter leur voisin de classe de face, de profil et de dos…. Voici leurs productions….
Quoi de mieux pour apprendre que de se questionner, manipuler et réaliser des montages ?
C’est ce que nos petits ateliers intitulés « Mes petites expériences » permettent aux élèves de faire.
Ainsi, nous avons commencé par un travail de pliage pour fabriquer un avion. Puis, nous avons tenté de les faire voler tout en répondant à des contraintes (passer entre des dossiers de chaises, atterrir dans un cerceau, etc…). Après observation, nous avons pu en conclure que les avions qui volaient le mieux étaient ceux dont le pliage était le plus précis possible. Les élèves ont donc pu recommencer l’expérience et s’appliquer dans la réalisation de ce dernier. Nous avons ainsi obtenu de nombreux « brevets de pilotes en herbe ».
Ensuite, nous nous sommes intéressés à la communication. Les élèves ont alors fabriqué des « téléphones » avec de la ficelle et des pots de yaourts vérifiant ainsi que la ficelle conduit le son qui voyage en vibrant …
Au mois de décembre, la nuit tombe plus vite, et les illuminations commencent à apparaître dans les rues. C’est l’occasion parfaite pour travailler sur l’électricité et apprendre à allumer une ampoule (et à distance d’une pile). Les élèves se sont ensuite questionnés sur ce qui pouvait être conducteur ou isolant. C’est en manipulant et en vérifiant plusieurs hypothèses que les enfants ont progressivement construit leur savoir.
Enfin, pour clôturer cette troisième période de l’année, les enfants ont découvert comment empêcher le papier d’absorber l’eau. Un questionnement qui a mené à diverses expériences jusqu’à aboutir à « drôle » de course de gouttes ! Au final, on apprend que la cire repousse l’eau et on passe un bon moment avec des fous rires !
Les élèves se sont essayés à la pratique de la lutte et de la boxe avec l’intervention de Mickaël. Des sports d’opposition grâce auxquels les enfants apprennent à pousser, résister et esquiver (lutte) mais aussi coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement (boxe)
Le jeu d’opposition est une activité physique intense, qui engage et sollicite l’enfant dans sa totalité. Il devra apporter des réponses sur le plan moteur, le plan affectif et le plan cognitif.
C’est aussi l’occasion de développer des compétences sociales et civiques en adoptant un comportement responsable : « respecter les autres et les règles de la vie collective » et « pratiquer un sport en en respectant les règles ».
Une après-midi par semaine, les élèves travaillent en ateliers.
C’est l’occasion pour eux d’évoluer en petits groupes dans la classe et :
Une après-midi par semaine, les élèves travaillent en ateliers.
C’est l’occasion pour eux d’évoluer en petits groupes dans la classe et :
Après le coucher tardif de la veille suite à la Boum, le réveil à 7h30 de notre étage est très, très, très difficile pour certains qui ont encore les tubes et les danses dans les oreilles…
Les chambres doivent être rangées avant le petit déjeuner, les draps et le linge de toilette dans les bacs. Dernier petit déjeuner, on se régale de la pâte à tartiner et des confitures maison, de la délicieuse salade de fruits, de la charcuterie et de … Bref, on profite, nous prenons le temps… Le car ne sera là qu’à 9h30 et nous n’avons plus qu’à nous brosser les dents et boucler nos valises.
Des étoiles plein les yeux, des souvenirs plein la tête, nous montons dans le car avec le cœur qui balance entre la joie de retrouver notre petite famille ce soir et la nostalgie des montagnes Pyrénéennes…
A Lourdes, pas de temps à perdre à l’arrivée du train, nous aurons 10 minutes pour embarquer : les élèves d’abord et les valises…
Le trajet passe très vite… si vite… Déjà Paris !!! On sort les valises, nous sommes maintenant bien organisés. Après une brève pause à Montparnasse, nous repartons… Sophie, Marion, Carine, Nicolas et Gaëtan se chargent des valises… La place manque, le train est complet!
A la gare de Saint-Brieuc, le stress monte, nous n’avons que 3 minutes pour sortir les 52 valises et nous… Les parents sont agglutinés devant l’entrée/sortie du train et attrapent les valises que nos 5 accompagnateurs sortent à toute allure. Dans tout cette cohue, nous ne voyons pas tous nos parents. les valises sont sorties, c’est à notre tour de sortir…
Ils sont là, une larme au coin de l’œil… Il est temps de quitter les copains de l’école de Saint Julien que nous ne reverrons peut-être pas… C’était chouette de vivre cette expérience avec eux, on s’est bien entendus et nous avons beaucoup grandi ensemble !